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以大觀念為中心進行單元設計

作者: 來源: 日期:2019-9-26 10:03:03 人氣:2 評論:0 標簽:

浙江工業大學教育科學與技術學院邵朝友、韓文杰,曲阜師范大學基礎教育課程研究中心張雨強在《全球教育展望》2019年第6期發表《試論以大觀念為中心的單元設計——基于兩種單元設計思路的考察》一文提出,單元設計是學校課堂教學活動的基本單位,目前國際上呈現出以大觀念為中心的單元設計趨勢。逆向教學設計與科學—寫作啟發式教學設計乃是其中典型的兩種設計思路。前者思路為“確定學習目標—設計評價活動—制定學習活動”,后者思路為“準備單元的概念圖—借助概念圖確定大觀念及其子觀念—規劃與大觀念及其子觀念相一致的活動”。深入分析這兩種單元設計,可發現它們都以建構主義為學習理論基礎,以大觀念實現“少即是多”的課程設想,以大觀念引導單元設計。這些考察與分析表明,以大觀念為中心的單元設計適合我國當下的需求,但這同時也意味著我國教師需要作出諸多努力,回顧教學設計的原點,提升學習理論的認識;轉變教學設計思維方式,走向大觀念的單元設計;圍繞大觀念的學習要求,研習課程要素的設計技術。

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